ИКТ-стратегия для школ

В результате регионального, общенационального и международного опыта была разработана системная устойчивая стратегия «информатизации», которая охватывает содержательные, человеческие, технологические и нормативные аспекты процесса. Модель школы, разработанная профессором Семеновым на основе международного и российского опыта, известна как «Школа информатизации» или Цифровая школа.

Эта модель отличается:

1. единой (на основе Moodle) информационной средой для хранения данных, планирования и записи процессов обучения, преподавания и взаимодействия (включая дистанционное), которая обеспечивает цифровую прозрачность и подотчетность, безопасность и конфиденциальность, участие родителей и группы учеников;
2. максимальной поддержкой любого учителя, обладающего необходимыми компетенциями и желающего использовать ИКТ с технологиями (оборудование, цифровые ресурсы и учебная среда, связь, услуги, помещения и т. д.) и методологией (руководство по наиболее эффективному использованию ИКТ и доступных ресурсов ), правила школьной жизни (стандарты, запись школьных оценок и т. д.);
3. поддержкой школы в области ИКТ местными и вышестоящими управлениями образования, основанная на ее готовности эффективно использовать ИКТ с упором на планирование учителей.

Концепция информатизации образовательного процесса в Департаменте образования Москвы определяет деятельность и взаимодействие участников образовательного процесса, системы управления образованием и внешних институтов, вовлеченных в процесс информатизации. В его основе лежат следующие ключевые положения Концепции долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020 года:

«Развитие системы образования должно основываться на таких принципах проектной деятельности, реализованных в приоритетном национальном проекте «Образование», как открытость к внешним запросам, применение проектных методов, конкурентная идентификация и поддержка лидеров, успешно применяющих новые подходы на практике, реципиентно-ориентированные инструменты ресурсной поддержки и комплексный характер принятия решений».